教育学考研涵盖了众多二级学科，每个学科之下又细分出多个研究方向。为了帮助同学们解决教育学考研报考和方向选择上的困惑，我们将对这些问题进行详细解答，以期为同学们的报考提供帮助。
一、教育学原理（专业代码040101）
本专业主要研究教育的基本理论与现代教育的基本问题，如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等。研究范围既包括传统的理论领域，也包括近年来根据教育实践发展新开拓的领域。
主要研究方向：
1、教育基本理论方向：主要研究教育理论问题，如教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革与发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。
2、教育哲学方向：以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题，适合原本科哲学专业的学生选择。主要研究我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。
3、教育文化学方向：以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。
4、教育改革与发展研究方向：主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。
5、教育政治学方向：研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。
6、教育法学方向：以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。
7、教育社会学方向：以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。
8、教育人类学方向：用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）：主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。
10、家庭教育方向：专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。
二、课程与教学论（专业代码040102）
本专业包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。
1、教学论方向：着重对教学方面的研究，探讨做好教学这件事的行事依据，以及如何提高教和学的合理性与有效性。
2、课程论方向：研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。
3、小学教育方向：一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。
4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）：研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。
三、教育史（专业代码040103）
本专业主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。
1、中国教育史方向：研究中国教育史
2、外国教育史方向：研究外国教育史
3、比较教育史方向：研究中外比较史
四、比较教育学（专业代码040104）
本专业研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。
五、学前教育学（专业代码040105）
本专业专门研究从出生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。
六、高等教育学（专业代码040106）
本专业以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。
七、成人教育学（专业代码040107）
成人教育学的研究领域涵盖了终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等多个方面。
八、职业技术教育学（专业代码040108）
职业教育是指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行非专门性职业知识、技能和态度的培训，以帮助他们顺利获得职业活动。职业技术教育学的研究主要集中在对职业教育原理和职业教育课程论两个方向。
九、特殊教育学（专业代码040109）
特殊教育学旨在培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童教育和康复训练理论和技术的人才。该专业毕业生就业前景良好，主要从事特殊教育教学与科研工作，或在特殊教育和康复机构担任专业人才、行政管理人员或科研人员。
十、教育技术学（专业代码040101）
教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。毕业生可在各级师范院校和中等学校担任教育技术学课程教师，或在电教馆、高校和普教机构担任教育技术人员。
关于辅导机构的评价，以下是一些建议：
1. 选择专业水准高的辅导老师。
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考研教育学专业包含多个二级学科，考生可根据自己的职业规划进行选择。以下是教育学原理专业的研究方向及介绍：
一、教育学原理（专业代码040101）
教育学原理主要研究教育基本理论与现代教育基本问题，如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等。
主要研究方向包括：
1. 教育基本理论方向
2. 教育哲学方向
3. 教育文化学方向
4. 教育改革与发展研究方向
5. 教育政治学方向
6. 教育法学方向
7. 教育社会学方向
8. 教育人类学方向
9. 德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
10. 家庭教育方向
专注于探讨父母对子女的教育方式，深入揭示家庭教育中的问题，并提出有效的家庭教育策略。
**就业前景与方向**
随着国家对教育的重视程度不断提升，以及教师待遇的稳步提高，教育学专业正逐渐成为热门专业。然而，在传统观念中，教育学原理的就业方向通常被视为成为学校教师。实际上，很多教育学专业毕业生并未投身于教育事业。
**就业方向：**
毕业生主要在基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向从事教学与研究，或在政府机关及企事业单位担任办公、文秘、专业技术与管理等职位。
1. **普通高校**：教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等专业毕业生，主要去向为高校。目前，硕士生进入高校的难度加大，多数要求博士学历，有意向者需做好读博士的准备。
2. **中小学校**：随着全国中小学校新课程改革的深入推进，具有教育理论素养的人才十分匮乏。中小学教师待遇不断提高，职业稳定性强，吸引越来越多教育类硕士毕业生加入。
3. **出版社、报社**：出版社、报社（尤其是与教育相关的）成为教育类专业毕业生的重要就业方向，主要从事教育类图书策划和编辑工作。
4. **政府单位**：部分毕业生通过公务员考试进入教育行政单位，但此类公务员招考名额有限，竞争激烈。
**二、课程与教学论（专业代码040102**）
该专业包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等。教学论与课程论适合具有学科专业背景的本科生选择，有助于在已有学科知识基础上，提升教学能力。
1. **教学论方向**：着重研究教学问题，探讨教学实践的依据，以及如何提高教与学的合理性和有效性。
2. **课程论方向**：主要涉及学校课程设计、编制、实施和评价等方面的理论与实践。
3. **小学教育方向**：培养理论型人才和研究型人才，以及小学教师与教研员。部分学校开设数学课程与教学或语文课程与教学，专门研究某一学科的课程与教学。
4. **脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）**：研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。该学科在国内尚属新兴，国外则具有广阔前景。
**三、教育史（专业代码040103**）
主要梳理教育发展历程，从史学角度研究教育，分为中国教育史、外国教育史、比较教育史等方向。具备史学专业基础的学生报考该专业较为适宜。教育史属于纯理论研究，但并非仅限于研究历史，也有学者关注现代教育史。
**就业前景**：
文科类毕业生（如文、史、哲专业）就业困难，教育史专业亦然。社会对这类人才需求有限，且专业技能不强、替代性大，就业受限。毕业生主要去向为高校、教育机关、科研院所、出版社等。
**就业方向**：
毕业生主要在中、高等师范院校、教育机关、科研院所从事基础教育工作，或在各级出版社任编辑，从事教育管理、企事业单位人事管理等。
**四、比较教育学（专业代码040104**）
研究不同国家、民族和地区的教育，探讨其经济、政治、哲学和民族传统特点，研究教育的共同点、发展规律和总趋势。通过比较研究，吸取外国教育的成功经验，为我国教育改革提供参考。
**就业前景**：
比较教育学有较多出国机会，就业层次较高。毕业生主要在高校、教育研究机构、教育行政管理部门等工作。
**五、学前教育学（专业代码040105**）
研究从初生到六岁前儿童的教育规律，以及幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师教育和发展、幼儿教材制定、家庭教育、亲子教育等。
**六、高等教育学（专业代码040106**）
以高等教育的运行形态和发展规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性。研究内容包括高等教育原理、质量保障与评估、治理与发展、人力资源管理与培训、学生事务管理、比较高等教育、外事管理、政策分析、教师发展、高等教育社会学等。
**就业前景与方向**：
与教育学原理类似，高等教育学毕业生主要在高校、教育研究机构、教育行政管理部门等工作。
1、普通高校，作为教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性较强的专业的主要就业地，目前硕士生进入高校的门槛逐渐提高，多数职位要求博士学历。因此，有意向进入这些方向的研究生需做好攻读博士的准备。
2、中小学校，随着全国中小学校新课程改革的深入推进，对具备教育理论素养的人才需求日益迫切。同时，教师待遇的提高和职业的稳定性吸引了大量教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生。今年甚至出现了南京某中学数百名硕士竞争两个岗位的情况。
3、特殊教育机构，这是特殊教育专业毕业生的主要就业方向。该专业培养具备普通教育和特殊教育知识能力的高级人才，毕业后主要在特殊教育机构及其相关机构从事实践、研究和管理等工作。
4、出版社、报社，教育类专业的毕业生在出版社、报社，尤其是与教育相关的出版和报社，也是一个重要的就业选择，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
5、政府单位，部分毕业生通过公务员考试进入教育行政单位工作，但教育类专业的公务员招聘名额有限。有意向成为公务员的学生需做好充分准备，因为竞争非常激烈。
6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业毕业生的主要就业去向。在新技术教育领域，他们从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等工作，包括在各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程，以及在各电教馆、高校和普教担任教育技术人员和网络教育工作者。
随着国家对教育的重视和教师待遇的提升，教育学专业正逐渐成为热门专业。然而，部分高校对高等教育学硕士研究生学制的改革以及持续扩招，使得高等教育学硕士生面临较大的就业压力，尤其是女性硕士。
七、成人教育学（专业代码040107）
成人教育学主要研究终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。
就业前景：
（一）应用性强，时代需求大，前景广阔
在终身学习和建设学习型社会的背景下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等领域发展迅速，各类成人学校急需高层次的研究和管理人才。因此，本学科适应社会发展需要，具有广阔的发展前景。
（二）就业不单做老师
教育领域的职业不再局限于讲授，其范围已拓展至多个专业领域。教育学类专业就业率近年在95%左右，毕业生无论在何种职位或工作环境下，都能对人们在社会、个人和智力发展方面产生重大影响。
就业方向：
除了在学校担任教师外，毕业生还可进入出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校社会工作者等。教育类研究生最普遍的就业方向在各级各类学校的教学、教务、行政岗位，也可进入私人或民营的教育培训机构，从事教育咨询、辅导培训和教务教管等工作。
八、职业技术教育学（专业代码040108）
职业教育通过职业学校和职业培训机构对劳动者进行非专门性的职业知识、技能和态度培训，以使他们能够顺利获得职业活动。职业技术教育学则是对此类教育形式的研究，主要包括职业教育原理和职业教育课程论。
就业前景：
教育学作为一门研究教育问题、开发人力资源的学科，在知识经济时代受到前所未有的重视。实施科教兴国战略，教育问题成为社会关注的焦点，职业技术教育学专业未来发展前景看好。
就业方向：
毕业生除了在学校任教外，还可进入出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校社会工作者等。教育类研究生最普遍的就业方向在各级各类学校的教学、教务、行政岗位，也可进入私人或民营的教育培训机构，从事教育咨询、辅导培训和教务教管等工作。
九、特殊教育学（专业代码040109）
本专业培养具备一般教育理论基础，掌握特殊儿童教育和康复训练理论技术的理论型或应用型人才。该专业就业形势良好，毕业生通常成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。
就业前景：
在我国，特殊教育学科尚处于发展阶段。随着社会文明程度的提高和对“弱势群体”的关注，特殊教育专业人员将面临越来越多的社会需求。毕业生可到特殊教育中心、学校为特殊儿童服务，也可深入特殊儿童家庭进行干预和指导，或开发特殊儿童、特殊人群的教育和发展用品市场。
就业方向：
毕业生可在特殊教育福利机构从事实践、研究和管理工作，或在中等特殊学校及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可在教育科研单位、特殊儿童康复中心以及编辑出版业（如中国盲文出版社）任职。随着社会需求量的增大，该专业发展前景较好。
十、040110教育技术学（专业代码040101）
本专业培养能在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
就业前景与方向：
毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。
十一、教育经济与管理（专业代码120403/047101）
（未完待续）
基于教育学、经济学、管理学的坚实理论根基，本专业采用经济学与管理学的分析方法，深入探究社会特别是教育领域的经济现象、经济行为及管理模式的运行规律。该专业致力于塑造德才兼备、身心健康、理论基础扎实的教育经济与管理人才。学生将掌握经济学与管理学的研究技巧，系统学习相关专业知识，对教育、经济与管理领域有深刻理解，并能流利运用一门外语。此外，学生还将具备出色的计算机应用技能和科研能力。毕业生可在各级各类学校、教育产业、政府部门及各类企事业单位从事管理、市场开发、研究咨询及教学工作。
