一、教师职业道德常考试题
1、教师职业道德常考试题是什么。快来复习吧！以下是我为大家整理的关于教师职业道德常考试题，希望对大家有所帮助！2、1：人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。a3、2：教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种适度。a4、3：仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A5、4：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。a6、5：广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。b7、7：幸福范畴与快乐范畴是一致的。b8、8：教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。a9、9：教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。a10、10：幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。b11、11：公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。a12、12：教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b13、13：公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题。b14、14：无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。a15、15：对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。b16、16：教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。b17、17：人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。b18、18：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。a19、19：在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b20、20：由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。 a21、21：孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。a22、22：一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。a23、23：一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。b24、24：现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。 a25、25：团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。b26、26：教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 a27、27：当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。b28、28：教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。a29、29：俗话说："严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏"，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。b30、30：教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。a31、31：当前的'在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作基本不可能。b32、33：教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。b33、34：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。a34、35：依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系b。35、36：教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。a36、37：家长们有的"望子成龙"，有的"望女成凤"，这是一种错误的教育思想。b37、38：依法治教的主体就是各级行政机关。b38、39：所谓师表美就是教师的外在形象之美。b39、40：在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b40、教师职业道德考试题【单项选择题】41、C：各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动42、2：教育法律关系中两个最重要的主体是[c]43、A：教育部门和下属学校 B：教育机构和非教育机构44、C：教师和学生 D：教育领导和教师45、3：伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指:[d]46、A：音乐的节奏或旋律的适当安排 B：“伦者，轮也”47、4：“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自:[b]48、5：在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是:[a]49、6：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占50、A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧51、7：从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a]52、A：社会生活和群体的影响 B：教育对象的影响53、C：教育法规的影响 D：教育原则的影响54、8：良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的:[c]
55、 A:瞬间效应 B:持久效应 C:直觉效应 D:理性效应
56、 9:人心中最基本、最普遍和最根本的内容是:[d]
57、 A:特定良心 B:个人良心 C:职业良心 D:普遍良心
58、 10:认为人皆有同情心、羞耻心、敬重心、是非心，这是:[a]
59、 A:孟子的观点 B:朱熹的观点 C:阳明的观点 D:程颐的观点
60、 11:一个人作为权利和义务（尤其是政治权利和义务）主体的资格，这:[d]
61、 A:社会学意义上的人格 B:逻辑学意义上的人格
62、 C:心理学意义上的人格 D:法律意义上的人格
63、 12:教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是:[b]
64、 A:依法执教 B:教书育人 C:爱岗敬业 D:团结协作
65、 13:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:[c]
66、 A:“取法乎下” B:“取法乎中” C:“取法乎上” D:“无法即法”
67、 14:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:[a]
68、 A:依法执教 B:爱岗敬业 C:热爱学生 D:严谨治学
69、 15:按照英国现代伦理学家罗斯的分类，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于:[a]
70、 A:明显义务 B:实际义务 C:一般道德义务 D:教育道德义务
71、 16:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:[d]
72、 A:《中华人民共和国义务教育法》 B:《中华人民共和国教师法》
73、 C:《中华人民共和国教育法》 D:《中华人民共和国宪法》
74、 17:按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是:[c]
75、 A:主观意识 B:集体世界观 C:社会存在 D:社会意识
76、 A:家庭教育 B:社区教育 C:道德教育 D:学校教育
77、 19:人们面对利益道德主体应该做到的事情就是:[d]
78、 20:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:[a]
79、 21:随着时代的进步，新型的、民主的家庭氛围和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该:[c]
80、 A:放弃对家长配合自己工作的期望
81、 B:督促家长，让家长成为自己的"助教"
82、 C:尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
83、 22:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是:[a]
84、 A:为人师表 B:清正廉洁 C:敬业爱业 D:团结协作
85、 23:师表美的精神内涵或内在方面应该是:[b]
86、 A:表美 B:道美 C:风格美 D:形体美
87、 24:教师、学生合法权益集中体现是:[a]
88、 A:学校合法权益 B:教育行政部门合法权益
89、 C:学校领导的合法权益 D:社区的合法权益
90、 25:孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为:[d]
91、 C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
92、 D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
93、 26:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a]
94、 A:社会生活和群体的影响 B:教育对象的影响
95、 C:教育法规的影响 D:教育原则的影响
96、 27:托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要:[d]
97、 A:关心学生、了解学生 B:尊重学生、信任学生
98、 C:严格要求学生，对学生一视同仁 D:把热爱事业与热爱学生结合起来
99、 28:一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是:[b]
100、 29:“教书”和“育人”的关系是:[c]
101、 C:相互联系、相互促进的辩证统一 D:互补的
102、 30:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:[a]
103、 A:学生 B:教学 C:社会公众 D:学校所有成员
104、 A:家庭教育 B:社区教育 C:道德教育 D:学校教育
105、 33:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:[d]
106、 A:《中华人民共和国义务教育法》 B:《中华人民共和国教师法》
107、 C:《中华人民共和国教育法》 D:《中华人民共和国宪法》
108、 A:爱工作 B:爱学生 C:爱学校 D:爱教育事业
109、 35:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:[a]
110、 A:依法执教 B:爱岗敬业 C:热爱学生 D:严谨治学
111、 36:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:[c]
112、 A:“取法乎下” B:“取法乎中” C:“取法乎上”D:“无法即法”
113、 37:教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须:[a]
114、 A:严谨治学 B:实事求是 C:与时俱进 D:理论联系实际
38: 作为权利与义务（特别是政治权利与义务）的主体，一个人的资格属于：[D]
116、 A: 社会学意义上的人格 B: 论理学意义上的人格
117、 C: 心理学意义上的人格 D: 法律意义上的人格
118、 39: 良心中最基本、最普遍和最根本的内容是：[D]
119、 A: 特殊良心 B: 个人良心 C: 职业良心 D: 一般良心
120、 A: 死扣书本 B: 实事求是 C: 一视同仁 D: 虚怀若谷
二、高等学校教师职业道德规范有哪些
《规范》包含六个方面，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，对高校教师的职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。具体内容包括：
- 第一，爱国守法：强调高校教师应热爱祖国、人民，拥护党的领导，遵守宪法和法律，贯彻教育方针。针对部分教师思想政治意识淡薄的问题，明确要求“不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行”。
- 第二，敬业爱生：强调教师应树立职业理想，关爱学生，公正对待学生，保障学生权益。
- 第三，教书育人：强调教师应以学生为本，遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。针对部分教师教学态度不端正的问题，明确要求“不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职”。
- 第四，严谨治学：强调教师应弘扬科学精神，恪守学术规范，尊重他人劳动和学术成果，抵制学术不端行为。
- 第五，服务社会：强调教师应勇担社会责任，主动参与社会实践，提供专业服务，反对滥用学术资源和学术影响。
- 第六，为人师表：强调教师应学为人师，行为世范，遵守社会公德，维护社会正义，树立良好形象。
三、高校教师职业道德原则主要包括
高校教师职业道德原则的内容包括：
- 忠诚教育事业，坚持社会主义办学方向，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 严谨治学，更新知识，提高教育教学质量，推动学术进步，培养学生的创新精神和实践能力。
- 以身作则，成为学生的榜样，注重自身修养，遵守社会公德和职业道德规范。
- 关心爱护学生，尊重学生人格和权利，关注学生心理健康和成长需求，促进学生全面发展。
- 坚持民主、公正、平等原则，营造和谐的师生关系，鼓励学生参与活动，培养民主意识和批判性思维。
- 遵守法律法规，依法执教，维护教育教学秩序和社会稳定。
- 勇于承担责任，敢于批评和自我批评，积极参与教育教学改革，提高教育教学质量。
- 高校教师职业道德原则是教师职业行为的基本准则，对提高教师职业素养、培养良好师德师风、提高高等教育质量具有重要意义。
