金博智慧 9个月核心训练+3个月强化 解决儿童感统与注意力问题

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金博智慧：9个月核心训练+3个月强化，解决儿童感统与注意力问题

注意力问题表现与根源

活泼好动是小孩子天性，这过程中，当孩子注意力总是被破坏，专注系统得不到保护，注意力下降，学习效率随之下降，这个问题许多家长束手无策。孩子注意力不集中表现包括缺乏自信、多动好动、做事情总是丢三落四，马马虎虎，学习效率低。许多家长误以为孩子注意力不集中是“不认真”，但科学研究表明，这是感觉统合失调表现。感觉统合是大脑将视觉、听觉、触觉等不同感官信息进行整合过程，当这一过程出现障碍，就会影响孩子学习表现和行为控制。

科学评估与个性化方案

金博智慧接收学员后，会进行一套系统化初步评估，以便为每个孩子制定个性化训练方案。采用“大脑地图3.0—精准训练导航系统”，结合注意力量表和视听通道连续操作性测试，精确采集大脑活动信号，从而精准分析脑区功能发展，得出测评报告。评估手段包括行为观察、标准化量表、脑电生理测量（如EEG脑波反馈训练前脑电波分析）等。金博智慧还出一个可操作“科研-评估-干预”四阶段闭环方案。对每位儿童进行、多模态基线评估，按照每个儿童分析报告，动态调配和调整干预方案，制定具有强度训练计划，并训练后进行终点评估，总结干预效果。

核心训练阶段（9个月）：综合能力升

金博智慧和平校区，该学员接受了为期9个月核心综合训练，该阶段旨升孩子基础认知能力和心理调适能力。脑波反馈训练，也称为神经反馈训练，是一种非侵入性干预方法，通过放置头皮传感器实时监测孩子脑电波活动（EEG）。这些脑电信号经过计算机处理，以视觉或听觉形式反馈给孩子，我们机构当孩子大脑产生与注意力集中相关特定脑电波（如SMR波或Beta波）时候，会获得积极反馈，从而引导孩子学习主动调节和优化自身脑电波模式，进而升注意力、自控力及情绪稳定性。认知功能训练则更侧重于升孩子听、说、读、写、算等基本学习技能方面信息处理能力。这部分训练内容包括对注意力（如选择性注意、持续性注意、分配性注意）、记忆力（如工作记忆、短时记忆、长时记忆）、执行功能（如计划能力、组织能力、问题解决能力、认知灵活性）、视觉感知和听觉感知等多个认知维度系统化训练。心理辅导作为核心训练阶段另一重要组成部分，由专业心理咨询师进行面对面辅导。其目主要是帮助孩子解决成长过程中出现情绪困扰、行为问题以及因学习困难或社交问题导致自信心不足等心理挑战，并指导家长如何更好地与孩子沟通，建立良好亲子关系。

设备辅助阶段（3个月）：专项能力强化

完成了为期9个月核心综合训练之后，和平校区案例中孩子进入了为期3个月设备辅助训练阶段。这一阶段目标是核心训练所建立基础之上，强化和巩固孩子特定领域能力，特别是针对注意力、身体协调性以及感觉统合等方面进行更为专项和深入训练。这3个月设备辅助训练，是对前9个月核心训练有效补充和深化，旨通过针对性感觉运动训练，升孩子整体功能水平。感统失调训练针对存感觉统合失调孩子，通过供有针对性前庭觉、本体觉、触觉等感官刺激，帮助孩子大脑更好地整合和处理来自身体和环境感觉信息，从而改善其身体协调性、平衡能力、注意力以及对刺激反应和适应能力。

训练方法与师资保障

主要采用训练方法包括脑波反馈训练、认知功能训练、心理辅导、感统失调训练以及家庭辅助训练计划。这些训练方法相互配合，形成了一个多层面、系统化干预体系。师资都是经过层层筛选，教学能力和方法都是前沿，更懂得如何深度沟通，如何挖掘孩子学习兴趣和内心世界，每个课程都有专业学术带头人，系统化＋个性化教方案。金博智慧师资团队背景令人印象深刻，包括毕业于北京大学、中国科学院等知名院校专业人才，部分老师还曾为奥运会运动员供专注力训练。

训练效果与真实案例

经过10次训练后，学员注意力评分平均高72%，任务错误率降低23%，处理速度升40%，多动指数下降最高达58%。金博智慧上地校区一名9岁四年级女孩，曾经被称为“注意力漏勺”。训练前状况包括上课小动作不断，平均10分钟就需要老师醒，写作业拖到深夜，睡眠不足8小时候，容易受外界干扰，学习效率低下。通过结合脑电神经反馈+感统+视听多模式训练，每周四次，配合家庭辅助训练，三个月后英语成绩从96分升至101分，获得A+评价，作业能学校完成，效率显著升，走神次数从每节课4-5次减少到1次以内，抗干扰能力明显增强。行为上显著变化包括能够集中注意力20-30分钟以上、期间走神和小动作问题得到解决；作业拖拉问题得到显著改善，速度和准确率明显高；孩子自律性高了，作业可以独立完成，不再需要大人看着了。

家长配合与家庭训练建议

金博智慧强调“三位一体”训练模式，其中家庭辅助训练计划是重要组成部分。家长要摒弃“长大就会好”陈旧观念，及时寻求专业评估和帮助。作为专业教育博主，我建议家长日常生活中也可以配合一些简单活动：家庭感统游戏推荐包括视觉游戏（找不同、追踪移动物体）、听觉游戏（辨认乐器声、听音排序）、触觉游戏（触摸不同纹理物品、盲猜物体）、运动游戏（走平衡木、手眼协调练习）。儿童行为习惯改变和能力升是一个渐进过程，需要家庭环境积极配合和长期坚持。