一、高校教师的职业道德修养包括哪两个
1、教师肩负着塑造人类文明、推动社会进步的重任，社会发展与文化建设离不开教师，高校教师与国家未来紧密相连。这一职业备受尊敬，社会地位崇高，是一份光荣而神圣的工作。在教书育人的过程中，教师需满怀爱心与责任感，更要无私奉献。这份职业充满乐趣，在与学生的互动中，教师可以反思自身不足，积累经验，增进与学生的情感交流。高校教师对学生的人生观和价值观有重要影响，这一阶段的学生观察力强、判断力好，可塑性高，因此需要教师的正确引导。因此，一名合格的教师不仅要传授知识，还需具备高尚的道德品质和崇高的思想，以影响和教育学生。加强教师职业道德修养，对培养新一代具有重要意义。2、二、加强教师职业道德建设的策略3、在社会发展中，大多数教师具备高尚的职业道德，但仍有部分教师存在不足。例如，有些教师过于关注个人利益，忽视学术研究，热衷于兼职，上课只是照本宣科。因此，加强教师职业道德建设刻不容缓。4、第一，加强师德形象建设。高校应重视教师道德品质形象建设，教师不仅要传授知识，更要教会学生做人，鼓励学生发展个性，根据学生需求进行交流，深入了解学生，以便更好地教育他们。每位教师都应时刻以高标准严格要求自己，高校应建立“教师形象标准”，教师应严格遵守标准，自我反省、自我提升。高校应开展教师综合素质评估等系列活动，促进师生、家校间的沟通，增强师生和家长之间的情感，树立良好的教师形象，提高道德修养教育的实效性。5、第二，建立奖惩制度。教师的道德表现应与其奖金、工资、岗位和职称挂钩。随着社会发展，教师薪资和奖惩措施不断变化，教师职业道德建设与外部条件密切相关。只有加强职业道德建设，才能完善教师奖惩制度。提高教师职业技能，高校应注重教师培养，提供更多学习机会，让教师不断提升自身素质，实现职业道德质的飞跃。完善奖惩制度，将职业道德教育与考核挂钩，有助于提高教师敬业精神和责任心。教师的职责不仅是传授知识，还要引导学生走向正确道路，成为对社会有用的人。教师要具备丰富的知识，以身作则，引导学生学会做人，发挥人格魅力，成为学生的良师益友。6、第三，建立科学的教师职业道德评价体系。规章制度是保证秩序的基础，教师职业道德建设也不例外。只有通过改变，使道德在规章制度中体现出来，才能使其更具可操作性。例如，做好教师道德日常考核记录；建立“举报箱”，接受社会监督。7、第四，开拓视野，创新教育内容。一是将教育法规与教师职业道德教育相结合；二是师德与师能相结合；三是根据教师层次，提出不同要求，促进教师职业道德的提升。创新教育内容，为学生营造良好学习氛围，实现自身素质提升。8、教师职业道德修养的提高需从多方面入手。教师要有自我反省的意识，修炼独立谨慎思考的能力，培养道德品质，树立道德意志，改正不良习惯，提升道德修养。精益求精，臻于至善。9、教师的高尚思想道德不是天生的，而是通过不断实践积累经验形成的。通过社会实践，教师可以认识自身不足，改进缺点，提升思想道德修养。高校教师要知道职业道德思想，将要求用于实践，通过教学实践，更清楚地认识自己，改进不足，提升教师思想道德。10、社会实践是提升道德修养的有效途径。教师要在教书育人的实践中，学会与学生、家长、同事沟通相处，把握师生、家校关系，辨别善恶，不断摸索，提升道德品质。11、热爱教育事业是师德之根本。作为一名教育工作者，要用生命去热爱教育事业，对自己的选择无怨无悔，淡泊名利。12、关爱学生、走近学生是师德建设之魂。要成为一名合格的科研人员及人民教师，除了具有强烈的事业心和责任感外，更要走近学生，了解学生的性格，关心学生的学习生活，平等地对待每一个学生，乐此不疲地指导学生学习、科研。13、终身学习、提升素质是师德建设之升华。要将科学研究当作最大的乐趣，将攀登科学高峰当作自己的最大追求，不断充实自己，精通教学业务，增强知识储备，开阔视野。除了丰富专业知识，还要具备心理学、教育学知识，了解每位学生的心理特点，提高自己的认识以及师德修养，把为学生服务落到实处。教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中应遵循的道德规范，是知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，与人们教育活动的发展密切相关，对形成教师的职业心理和职业理想、道德习惯和道德传统起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德具有阶级性，它是一定阶级的利益和意志的体现，为统治阶级巩固自己的统治服务。
教师职业道德，亦称“师德”，是教师在履行教育职责时所应遵循的行为规范和必备的道德素养。作为社会职业道德的一部分，它是教师行业特有的道德要求，明确了教师在教育工作中应如何以思想、情感、态度和作风去对待他人、处理问题、完成任务，以确保对社会尽职尽责。
### 三、高校教师职业道德原则概述
高校教师职业道德原则主要包括以下内容：
1. 忠诚教育事业：高校教师作为社会主义教育事业的构建者和传承者，应坚定不移地忠诚于党和人民的教育事业，坚守社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 严谨治学：作为知识的传播者和创新者，高校教师应持续更新知识，提升教学质量。他们需重视学术研究，积极参与学术交流，推动学术发展，并注重培养学生的创新和实践能力，全面提升学生的综合素质。
3. 身教重于言教：高校教师作为学生的楷模和指导者，应以身作则，成为学生的榜样。他们应注重个人修养，遵守社会公德和职业道德，以高尚的品德和行为影响学生，助力学生健康成长。
4. 关爱学生：高校教师应关心爱护学生，尊重学生的人格和权利，关注学生的心理健康和成长需求，积极提供帮助和支持。他们应注重学生的全面发展，培养学生的创新和实践能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
5. 民主公正：高校教师应坚持民主、公正、平等原则，尊重学生的个性和差异，不歧视任何学生，营造和谐、平等的师生关系。他们应鼓励学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，培养学生的民主意识和批判性思维。
6. 依法执教：高校教师应遵守国家法律法规和教育法律法规，遵守学校和所在单位的规章制度和职业道德规范，依法进行教育教学，不参与任何违法违规行为，维护教育秩序和社会稳定。
7. 勇于担当：高校教师应勇于承担责任，敢于批评和自我批评。他们应积极面对工作中的挑战，及时反思和改进教育教学行为，积极参与教师评价和教育教学改革，为提升教育质量和推进教育现代化贡献力量。
### 高校教师职业道德原则的基本准则
高校教师职业道德原则是高校教师在教育教学活动中应遵循的基本行为准则和道德规范，是提升教师职业素养的重要依据。它贯穿于教师职业生涯的始终，对教师的执教理念、教学方法、教学效果以及专业发展和成长产生深远影响。
### 高校教师职业道德原则的重要性
高校教师职业道德原则是教师履行本职工作的基石，对于提升教师的道德素质、增强责任感、使命感，塑造良好的师德师风，进而提高高等教育质量具有极其重要的意义。
